Por Martín Arboleda y Francisca Benítez
Publicado el 13 de agosto 2025, en Historical Materialism
Abstract
Las teorías políticas de la libertad como no dominación han suscitado un creciente interés académico en los últimos años. Sin embargo, los enfoques existentes aún no incorporan una evaluación más específica de las formas en que la dominación económica se reproduce tanto a nivel sistémico como internacional. Este artículo analiza las formas específicas de falta de libertad que resultan de la naturaleza del poder económico capitalista en la división internacional del trabajo. Para ello, se analiza la serie de Folletos de Educación Popular ( CEP, por sus siglas en español) de Marta Harnecker y Gabriela Uribe, publicados en el contexto del experimento revolucionario chileno con el socialismo democrático bajo el gobierno de la Unidad Popular entre 1970 y 1973. Inspirada en la teoría marxista de la dependencia, la serie CEP plantea el problema de la dominación capitalista en el sistema interestatal y presupone su negación mediante la liberación popular y nacional. Mediante una metodología novedosa de autoeducación popular, la serie CEP propone también una ética de la praxis que permitiría a las clases trabajadoras ejercer un autogobierno democrático a través de una planificación económica consciente.
Cita: Arboleda, M., y Benítez, F. (2025). Educación para la liberación nacional: teorías de la libertad y la dependencia en la pedagogía práctica de Marta Harnecker y Gabriela Uribe. Historical Materialism (publicado en línea antes de su impresión, 2025). https://doi.org/10.1163/1569206x-bja10082
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